Серед педагогічних, зокрема, вчительських професій особливе місце займає професія вчителя початкових класів. Перший шкільний вчитель покликаний провести дітей за початковими ступенями систематичного навчання, забезпечити високу якість початкової освіти і тим самим закласти основи для подальшої освіти підростаючого покоління. Він не тільки навчає азам предметних знань, навчальним і наочним вмінь, а й здійснює всебічне формування і розвиток особистості учнів. Тому від вчителя початкових класів потрібно, щоб він був і компетентним професіоналом, і багатогранною особистістю, яка служила б еталоном і прикладом для дітей.
Інститут Розвитку Шкільної Освіти (ІРШО) організовує предметні олімпіади Олімпус для школярів на різному рівні знань. Олімпіади вносять різноманітність у систему занять, є цікавим доповненням при освоєнні освітніх програм, а також є зовнішнім джерелом оцінки рівня знань учнів.
Школа — це життєвий простір дитини; тут вона
не просто готується до життя, а живе. Тому робота класного керівника планується так, щоб сприяти становленню особистості як творця і проектувальника життя, гармонізації та гуманізації стосунків між учнями і
педагогами, школою і родиною, керуючись ідеями самоцінності дитинства,
демократичного діалогу між поколіннями. Важливу роль у цьому відіграє класний керівник.
Наш
національний геній Т. Шевченко також належить усьому людству.
Нехай
поетичне слово Кобзаря увійде у кожне ваше сердечко і запалить в ньому вогник
щирої любові, і поваги до Людини, яка стала для кожного українця духовним наставником, батьком і другом.
XVII століття — складний час для України, сповнений численними трагічними історіями окремих людей. Саме тоді тисячі дівчат і юнаків потрапляли в полон до татар, а потім турків. І лише небагатьом українським красуням доля «посміхалася»: вони ставали
дружинами своїх панів. Можливо, ті дівчата знаходили щастя в коханні, в материнстві, але так до кінця життя й залишалися заховані чадрою від усього світу, нікому не відомі, ніким не знані. їхнє життя обмежувалося стінами гарему, їхній світогляд зазнавав убивчої наруги під впливом чужинної культури й релігії, їхнє спілкування — розмови з чоловіком, іншими його дружинами та прислугою.
Такими були закони мусульманства.
Тим більш дивовижною, аж до неправдоподібності, здається історія життя української дівчини Анастасії Лісовської, яка, не виділяючись вродою, змогла стати дружиною Сулеймана Пишного, десятого султана Османської імперії, відмовилась носити чадру і супроводжувати свого чоловіка у військових походах, навіть впливала на державну турецьку політику.
Величезний досвід багатьох поколінь
вчителів і основні положення дидактичних говорять про те, що якщо хочеш привити
солідні знання і вміння, то на знаннях необхідно здійснювати їх перевірку і
оцінку. Основні закономірності дидактичних функцій говорять про те, що будь-який
відносно самостійний етап засвоєння навчального матеріалу включає дотримання певних
моментів педагогічного управління: стимулювання учнів до активної роботи, робота
над новим матеріалом або вправами, їх застосування, повторення, систематизація,
перевірка і оцінка.
У статті перераховано основні правила, за якими складають та розгадують ребуси. Пам'ятайте, що ребус допускає комбінацію двох і більше правил одночасно. Не слід також забувати, що предмет, зображений у ребусі, може мати декілька назв, або мати одну загальну назву і одну конкретну. Вміння правильно назвати зображений на малюнку предмет є однією з головних труднощів при розшифровці ребусів. Рекомендується розшифровувати ребуси по частинах, тобто записати підряд найменування всіх зображених букв, малюнків та цифр, а потім розділити їх на слова та скласти за змістом зашифрований текст.
Українська народна казка в обробці Івана Франка для дошкільного віку.
До Вашої уваги озвучувана презентація, що містить ілюстрації та текст казки.
Навіть тому, хто знає цю казку на пам´ять, важко встояти перед спокусою здійняти футляр, у який дбайливо «зодягнена» «Ріпка», та так хочеться, сторінка за сторінкою, долучитися до нелегкої праці – витягання ріпки!
Існують різні
думки щодо того, коли виникла писемність у слов'ян. Дослідники вважають, що
слов'яни мали примітивне письмо ще в першій половині І тисячоліття. Коли
слов'яни ще були язичниками, то читали та ворожили за допомогою рисок та
зарубок. Після прийняття християнства почали користуватися грецьким письмом,
але було воно непристосоване до слов'янської мови. Хто ж створив слов'янський
алфавіт?
Роздивившись навколо, ми можемо побачити, що люди, які живуть поруч, різні за зовнішністю, поглядами на життя, знаннями, рівнем достатку. Кожний має свою віру, професію та спосіб відпочинку. Кожна людина – унікальна. У цьому людському розмаїтті необхідно бути дуже уважним, спокійним, поміркованим у спілкуванні.
XVII століття — складний час для України, сповнений численними трагічними історіями окремих людей. Саме тоді тисячі дівчат і юнаків потрапляли в полон до татар, а потім турків. І лише небагатьом українським красуням доля «посміхалася»: вони ставали
дружинами своїх панів. Можливо, ті дівчата знаходили щастя в коханні, в материнстві, але так до кінця життя й залишалися заховані чадрою від усього світу, нікому не відомі, ніким не знані. їхнє життя обмежувалося стінами гарему, їхній світогляд зазнавав убивчої наруги під впливом чужинної культури й релігії, їхнє спілкування — розмови з чоловіком, іншими його дружинами та прислугою.
Такими були закони мусульманства.
Існують різні
думки щодо того, коли виникла писемність у слов'ян. Дослідники вважають, що
слов'яни мали примітивне письмо ще в першій половині І тисячоліття. Коли
слов'яни ще були язичниками, то читали та ворожили за допомогою рисок та
зарубок. Після прийняття християнства почали користуватися грецьким письмом,
але було воно непристосоване до слов'янської мови. Хто ж створив слов'янський
алфавіт?
